{"id":10227,"date":"2022-09-15T09:00:37","date_gmt":"2022-09-15T07:00:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zss14.pl\/?page_id=10227"},"modified":"2023-10-26T11:30:20","modified_gmt":"2023-10-26T09:30:20","slug":"erasmus-nauczyciele-zss-nr-14-otwieraja-sie-na-europe","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.zss14.pl\/?page_id=10227","title":{"rendered":"Erasmus+ – \u201eNauczyciele ZSS nr 14 otwieraj\u0105 si\u0119 na Europ\u0119\u201d"},"content":{"rendered":"\n

G\u0142\u00f3wnym celem projektu jest podniesienie kompetencji j\u0119zykowych przez reprezentant\u00f3w grona pedagogicznego i kadry zarz\u0105dzaj\u0105cej oraz obserwacja zaj\u0119\u0107 i metod pracy, poznanie nowych system\u00f3w edukacji.<\/span><\/p>\n

Udzia\u0142 w projekcie istotnie wp\u0142ynie na nauczycieli, uczni\u00f3w oraz wizerunek Zespo\u0142u Szk\u00f3\u0142 Specjalnych nr 14 w Krakowie. Przyczyni si\u0119 do podniesienia jako\u015bci kszta\u0142cenia oraz zarz\u0105dzania. Kadra nauczycielska nab\u0119dzie nowe umiej\u0119tno\u015bci niezb\u0119dne do innowacyjnego nauczania, podniesie swoj\u0105 znajomo\u015b\u0107 j\u0119zyka, a kontakty mi\u0119dzynarodowe sprawi\u0105, \u017ce szko\u0142a nabierze europejskiego charakteru.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

<\/div>
REGULAMIN REKRUTACJI UCZESTNIK\u00d3W PROJEKTU<\/div><\/div>
<\/div>
<\/div>
Pobierz<\/a><\/span><\/div><\/div>
<\/div>\n
<\/div>
PROTOK\u00d3\u0141 REKRUTACJI<\/div><\/div>
<\/div>
<\/div>
Pobierz<\/a><\/span><\/div><\/div>
<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n

\"\"<\/p>\n

Projekt Erasmus+ nr 2021-2-PL01-KA 122-SCH-00004 1884 pt. ,,Nauczyciele ZSS nr 14 otwieraj\u0105 si\u0119 na Europ\u0119\u201d<\/strong> to projekt skierowany do nauczycieli, kadry zarz\u0105dzaj\u0105cej oraz pracownika administracyjnego Zespo\u0142u Szk\u00f3\u0142 Specjalnych Nr 14. G\u0142\u00f3wnym celem projektu jest zwi\u0119kszenie kompetencji j\u0119zykowych (na kursie j\u0119zykowym na Malcie i na Cyprze) i metodycznych kadry szko\u0142y oraz wykorzystanie zdobytych do\u015bwiadcze\u0144, umiej\u0119tno\u015bci do zmian w funkcjonowaniu szko\u0142y. Kolejnym wa\u017cnym celem jest poznanie funkcjonowania zagranicznych plac\u00f3wek o podobnym profilu. Obserwacja zaj\u0119\u0107 i metod pracy, poznanie nowych system\u00f3w edukacji poprzez wizyty w szko\u0142ach w Finlandii i w Szwecji.<\/span>
W projekcie we\u017amie udzia\u0142 22 nauczycieli i 1 pracownik administracyjny.<\/span>
Autork\u0105 projektu i jego koordynatork\u0105 jest mgr Jolanta Kwapisz, a \u0142\u0105czna suma dofinansowania uzyskana w ramach projektu to 47 244 EUR<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Komisja Europejska oraz Narodowa Agencja Programu Erasmus+ nie ponosz\u0105 odpowiedzialno\u015bci za umieszczon\u0105 w materiale zawarto\u015b\u0107 merytoryczn\u0105. <\/em><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Job shadowing \u2013 Finlandia<\/span><\/strong><\/p>\n

W ramach projektu, w styczniu, mia\u0142a miejsce pierwsza mobilno\u015b\u0107 edukacyjna nauczycieli ZSS Nr 14 w przyjmuj\u0105cym ich o\u015brodku Kiipula w Finlandii (Front-page – Kiipula<\/a> ).<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kiipula jest prywatn\u0105, specjaln\u0105 \u015bredni\u0105 szko\u0142\u0105 zawodow\u0105, prowadzon\u0105 przez fundacj\u0119 Kiipula. Szko\u0142a kszta\u0142ci w takich zawodach jak: rolnictwo, fryzjerstwo, kosmetyka, logistyka, asystent piel\u0119gniarki, le\u015bnictwo, opiekun zwierz\u0105t, utrzymanie budynk\u00f3w, ogrodnik, mechanik samochodowy, specjalista IT i ICT, kucharz i hotelarz. Szko\u0142a prowadzi sw\u00f3j pensjonat, warsztat samochodowy, ogrody, kt\u00f3re swoje uprawy sprzedaj\u0105 lokalnym przedsi\u0119biorcom, a tak\u017ce kawiarni\u0119, w kt\u00f3rej pracuj\u0105 uczniowie. W ramach specjalnej szko\u0142y zawodowej Kiipula dzia\u0142a tak\u017ce szko\u0142a przysposabiaj\u0105ca do pracy. Praktyki uczni\u00f3w odbywaj\u0105 si\u0119 u przedsi\u0119biorc\u00f3w w 9 lokalizacjach w Finlandii, a nauczyciele i opiekunowie praktyk ca\u0142y czas pracuj\u0105 nad nowymi kontaktami, dbaj\u0105c o to, aby uczniowie zdobywali kwalifikacje w rzeczywistym kontek\u015bcie, wychodz\u0105c poza mury szko\u0142y. <\/span>
Ponadto, nauczyciele ZSS Nr 14 odwiedzili specjaln\u0105 szko\u0142\u0119 podstawow\u0105 w Hameenlinna i oddzia\u0142y szko\u0142y Kiipula, kt\u00f3re kszta\u0142c\u0105 specjalist\u00f3w i asystent\u00f3w informatyki i teleinformatyki w Hameelinna. Kadra ZSS Nr 14 mia\u0142a r\u00f3wnie\u017c okazj\u0119 uczestniczy\u0107 w zaj\u0119ciach ochrony \u015brodowiska w integracyjnej \u015bredniej szkole zawodowej w Hameenlinna (https:\/\/www.kktavastia.fi<\/a>).<\/span>
Ostatniego dnia mobilno\u015bci nauczycieli mia\u0142a r\u00f3wnie\u017c miejsce wizyta w specjalnej \u015bredniej szkole zawodowej LIVE w Espoo (http:\/\/livesaatio.fi<\/a>).<\/span>
W trakcie mobilno\u015bci edukacyjnej nauczyciele ZSS Nr 14 nie tylko poznali organizacj\u0119 pracy szk\u00f3\u0142 ale r\u00f3wnie\u017c mieli ogromn\u0105 przyjemno\u015b\u0107 zwiedzi\u0107 Helsinki podziwiaj\u0105c architektur\u0119 miasta, najwa\u017cniejsze zabytki, a tak\u017ce pozna\u0107 charakterystyczne smaki kuchni fi\u0144skiej.<\/span><\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

 <\/p>\n

Job shadowing – Szwecja<\/span><\/strong><\/p>\n


W dniach od 8 maja 2023 do 12 maja 2023 roku 4 nauczycieli wraz z Panem Dyrektorem Stanis\u0142awem Wydr\u0105 uczestniczy\u0142a w ramach projektu Erasmus+ w job shadowing w Szwecji. Nauczyciele poznawali szwedzki system edukacji oraz poznawali nowe metody i formy pracy w szkole specjalnej SJ\u00d6ARPSSKOLAN w Ronneby.<\/span>
https:\/\/www.ronneby.se\/sidowebbplatser\/sjoarpsskolan.html<\/span><\/a>
Jest to szko\u0142a zawodowa z internatem, uczniowie maj\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 kszta\u0142cenia na kierunkach \u2013 hotelarz, pracownik sklepu\/magazynu, opiekun medyczny, ogrodnik.<\/span>
Uczniowie w wieku 16-20 lat. W szkole obecnie jest 36 uczni\u00f3w, 16 nauczycieli i 20 asystent\u00f3w. Internatem zajmuje si\u0119 5 os\u00f3b. Internat mie\u015bci si\u0119 w tym samym budynku co szko\u0142a. Standard pokoj\u00f3w uczniowskich jest bardzo wysoki. S\u0105 to miniapartamenty z \u0142azienkami, dostosowanymi do potrzeb uczni\u00f3w. Podobnie sto\u0142\u00f3wka, umieszczona w przyziemiu tego samego budynku, co daje uczniom mo\u017cliwo\u015b\u0107 korzystania z niej bez potrzeby wychodzenia na zewn\u0105trz. Uczniowie maj\u0105 w sto\u0142\u00f3wce mo\u017cliwo\u015b\u0107 wyboru warzyw, dodatk\u00f3w do posi\u0142k\u00f3w, napoj\u00f3w. Bardzo nam si\u0119 spodoba\u0142a mo\u017cliwo\u015b\u0107 segregowania resztek, uczniowie od najm\u0142odszych lat s\u0105 zaznajomieni z ekologi\u0105.<\/span>
Szko\u0142a zawodowa trwa 4 lata \u2013 nie ma mo\u017cliwo\u015bci przed\u0142u\u017cenia, powtarzania \u2013 albo zmieniaj\u0105 szko\u0142\u0119 albo ko\u0144cz\u0105 edukacj\u0119. Po sko\u0144czonej edukacji mog\u0105 wybra\u0107 czy chc\u0105 mieszka\u0107 w rodzinnym domu, czy wyprowadzi\u0107 si\u0119 do specjalnego o\u015brodka. W o\u015brodku mieszkaj\u0105 w apartamentach dostosowanych do potrzeb (\u0142azienki maj\u0105 dwa szerokie wyj\u015bcia dostosowane do w\u00f3zk\u00f3w). Mog\u0105 tak\u017ce przebywa\u0107 we wsp\u00f3lnej przestrzeni (salon z telewizorem) i korzysta\u0107 z w\u0142asnych foteli. <\/span>
Zaj\u0119cia s\u0105 prowadzone w grupach mieszanych w zale\u017cno\u015bci od mo\u017cliwo\u015bci ucznia. 22 tygodnie w ci\u0105gu 4 lat nauki przeznaczone s\u0105 na praktyki w miejscach zewn\u0119trznych. Uczniowie dowo\u017ceni s\u0105 na praktyki szkolnymi busami do okolicznych gospodarstw rolnych, lasu lub miasteczka (w zale\u017cno\u015bci od rodzaju praktyki). Ucz\u0105 si\u0119 prac zwi\u0105zanych z gospodark\u0105 le\u015bn\u0105, rolnictwem, ogrodnictwem w tym obs\u0142ugi maszyn np: kosiarek samojezdnych, ma\u0142ych w\u00f3zk\u00f3w, czy ma\u0142ych d\u017awig\u00f3w.<\/span>
Programy indywidualne \u2013 ka\u017cdy ucze\u0144 ma swojego nauczyciela, poranki sp\u0119dzaj\u0105 w grupie, potem rozdzielaj\u0105 si\u0119 na zaj\u0119cia indywidualne, ka\u017cdy do swojej przystosowanej sali. Zaj\u0119cia trwaj\u0105 od jednej do dw\u00f3ch i p\u00f3\u0142 godziny, nie ma dzwonk\u00f3w, przy d\u0142u\u017cszych zaj\u0119ciach przerwa w razie potrzeby.<\/span>
Uczniowie omawiaj\u0105 na pocz\u0105tku tygodnia swoje zaj\u0119cia. S\u0105 informowani z kim i jaki rodzaj zaj\u0119\u0107 b\u0119d\u0105 mieli. Do ich dyspozycji jest tablica, na kt\u00f3rej w ka\u017cdej chwili mog\u0105 sprawdzi\u0107 bie\u017c\u0105ce informacje. Ponadto maj\u0105 na tablicy informacyjnej do wgl\u0105du sta\u0142y, tygodniowy rozk\u0142ad zaj\u0105\u0107. Dla u\u0142atwienia ka\u017cdy dzie\u0144 tygodnia ma sw\u00f3j kolor. Poniedzia\u0142ek – zielony, wtorek – niebieski, \u015broda – bia\u0142y, czwartek – czerwony, pi\u0105tek – \u017c\u00f3\u0142ty. Dla uczni\u00f3w pos\u0142uguj\u0105cych si\u0119 komunikacj\u0105 alternatywn\u0105 rozk\u0142ad zaj\u0119\u0107 przedstawiany s\u0105 w postaci PC\u2019s, oraz zdj\u0119\u0107 nauczycieli. W trakcie zaj\u0119\u0107 przedmiotowych (w naszej nomenklaturze zaj\u0119cia z funkcjonowania) du\u017c\u0105 uwag\u0119 zwraca si\u0119 na okre\u015blanie czasu przy u\u017cyciu aplikacji classroomscreen. Wyposa\u017cenie klas tak\u017ce ma mo\u017cliwo\u015bci dostosowania do potrzeb uczni\u00f3w np.: regulacja wysoko\u015bci sto\u0142\u00f3w.<\/span>
Spotkania nauczycieli z dyrekcj\u0105 s\u0105 co poniedzia\u0142ek \u2013 informacje o problemach, post\u0119pach, potrzebie wezwania psychologa, logopedy, innego specjalisty. Wszyscy uczniowie maj\u0105 spotkania i dyskusj\u0119 podsumowuj\u0105ce co pi\u0105tek.<\/span>
System nauczania os\u00f3b o specjalnych potrzebach edukacyjnych wprowadzony w Szwecji daje uczniom poczucie stabilizacji, bezpiecze\u0144stwa, ale tak\u017ce uczy ich podejmowania \u017cyciowych decyzji: od najprostszych (np.: wyb\u00f3r dania, w\u0142asny fotel itp.) po trudniejsze jak wyb\u00f3r miejsca i sposobu \u017cycia. Dzi\u0119ki praktykom zewn\u0119trznym maj\u0105 oni kontakt z realnym \u015brodowiskiem pracy i niejednokrotnie t\u0119 prac\u0119 znajduj\u0105. W systemie szwedzkim wida\u0107 du\u017cy nacisk na indywidualne potrzeby uczni\u00f3w w tym potrzeb\u0119 niezale\u017cno\u015bci.<\/span><\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

\u00a0<\/p>\n

Kursy j\u0119zykowe \u2013 Malta i Cypr<\/span><\/strong><\/p>\n

W czasie wakacji nauczyciele, kadra zarz\u0105dzaj\u0105ca oraz 1 osoba z administracji uczestniczy\u0142a w kursach j\u0119zyka angielskiego za granic\u0105 w celu poszerzenia swoich kompetencji j\u0119zykowych.<\/span>
10 os\u00f3b odbywa\u0142o mobilno\u015b\u0107 na Malcie w szkole j\u0119zykowej Clubclass<\/a> a <\/span>3 osoby w szkole j\u0119zykowej Plato<\/a> na Cyprze.<\/span><\/p>\n

Poni\u017cej relacje po kursie kilku nauczycieli:<\/span><\/p>\n

Wzi\u0119\u0142am udzia\u0142 w projekcie „Nauczyciele ZSS nr 14 otwieraj\u0105 si\u0119 na Europ\u0119” i uczestniczy\u0142am w kursie j\u0119zyka angielskiego w szkole Clubclass Malta Limited na Malcie, z kt\u00f3rego jestem bardzo zadowolona. <\/span><\/em>
Zaj\u0119cia j\u0119zyka angielskiego by\u0142y prowadzone na bardzo wysokim poziomie. Lektorzy stosowali r\u00f3\u017cnorodne sposoby przekazywania wiedzy, dzi\u0119ki czemu lekcje by\u0142y bardzo ciekawe. Ogromnym plusem by\u0142a atmosfera panuj\u0105ca w szkole, gdy podczas przerw mi\u0119dzy zaj\u0119ciami mo\u017cna by\u0142o spotka\u0107 i porozmawia\u0107 w j\u0119zyku angielskim z z uczestnikami kurs\u00f3w z innych kraj\u00f3w europejskich (w mojej grupie by\u0142o 3 Japo\u0144czyk\u00f3w, 3 Hiszpanki, 1 Kolumbijka i 1 Francuz). Takie relacje pozwala\u0142y na pokonywanie barier j\u0119zykowych. <\/span>Kurs i pobyt na Malcie przyczyni\u0142 si\u0119 do udoskonalenia moich umiej\u0119tno\u015bci i zmotywowa\u0142 do dalszej nauki j\u0119zyka. Udzia\u0142 w kursie za granic\u0105 to niezawodna forma nauki j\u0119zyka angielskiego, a moim przypadku przede wszystkim prze\u0142amania bariery m\u00f3wienia w obcym j\u0119zyku i pokazania samej sobie, \u017ce warto doskonali\u0107 te umiej\u0119tno\u015bci. Udzia\u0142 w projekcie Erasmus+ pozwoli\u0142 mi sp\u0119dzi\u0107 czas w kraju, gdzie mog\u0142am i musia\u0142am, tak\u017ce w wolnym czasie u\u017cywa\u0107 j\u0119zyka angielskiego. Zdoby\u0142am cenne do\u015bwiadczenia, pozna\u0142am \u017cycie codzienne na Malcie oraz skomplikowan\u0105 histori\u0119 Malta\u0144czyk\u00f3w. Poza tym, zobaczy\u0142am wiele pi\u0119knych miejsc, pozna\u0142am ciekawych ludzi.<\/span><\/em>
Tego rodzaju forma doskonalenia jest w mojej opinii niezwykle cenna.<\/span><\/em>
Bardzo si\u0119 ciesz\u0119, \u017ce mog\u0142am wzi\u0105\u0107 udzia\u0142 projekcie i podnie\u015b\u0107 kwalifikacje j\u0119zykowe, kt\u00f3re na pewno wykorzystam w pracy w sekretariacie. Mam nadzieje, \u017ce w przysz\u0142o\u015bci b\u0119d\u0119 mia\u0142a mo\u017cliwo\u015b\u0107 uczestniczy\u0107 w podobnym kursie.<\/em> <\/span><\/p>\n

Monika<\/span><\/strong><\/p>\n


Projekt Erasmus pozwoli\u0142 mi dos\u0142ownie otworzy\u0107 si\u0119 na Europ\u0119. Doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci <\/span><\/em>j\u0119zykowych pomaga mi w zdobywaniu wiedzy potrzebnej w pracy z uczniami z<\/span><\/em> angloj\u0119zycznej literatury fachowej. Bardzo cenna by\u0142a r\u00f3wnie\u017c mo\u017cliwo\u015b\u0107 wyjazdu na Malt\u0119.<\/span><\/em>
Podr\u00f3\u017c ta umo\u017cliwi\u0142a mi poznanie ludzi z wielu kraj\u00f3w \u015bwiata. Rozmawiali\u015bmy na r\u00f3\u017cne <\/span><\/em>tematy dotycz\u0105ce r\u00f3\u017cnic i podobie\u0144stw pomi\u0119dzy naszymi ojczyznami. Malta to kraj o <\/span><\/em>burzliwej historii, pi\u0119knej architekturze i \u017cyczliwych ludziach .Bardzo si\u0119 ciesz\u0119 , \u017ce mia\u0142am <\/span><\/em>mo\u017cliwo\u015b\u0107 skorzystania z tego projektu.<\/span><\/em><\/p>\n

Urszula<\/strong><\/span><\/p>\n

Udzia\u0142 w kursie j\u0119zykowym wp\u0142yn\u0105 na to, \u017ce poprawi\u0142y\u015bmy swoje umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowe. Pozna\u0142y\u015bmy wiele wyj\u0105tkowych os\u00f3b, kt\u00f3re r\u00f3wnie\u017c przyjecha\u0142y w takim samym celu jak my, aby si\u0119 kszta\u0142ci\u0107 j\u0119zykowo, dzi\u0119ki temu, pomagali\u015bmy sobie wzajemnie, a tak\u017ce uczyli\u015bmy si\u0119 od siebie na wzajem. W czasie wolnym zwiedza\u0142y\u015bmy wysp\u0119. Kultura malta\u0144ska, ro\u015blinno\u015b\u0107 oraz historia zabytkowych miejsc bardzo nas zaciekawi\u0142a i poszerzy\u0142a nasze horyzonty.<\/span><\/em><\/p>\n

Ania i \u0141ucja<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

G\u0142\u00f3wnym celem projektu jest podniesienie kompetencji j\u0119zykowych przez reprezentant\u00f3w grona pedagogicznego i kadry zarz\u0105dzaj\u0105cej oraz obserwacja zaj\u0119\u0107 i metod pracy, poznanie nowych system\u00f3w edukacji. Udzia\u0142 w projekcie istotnie wp\u0142ynie na nauczycieli, uczni\u00f3w oraz wizerunek Zespo\u0142u Szk\u00f3\u0142 Specjalnych nr 14 w Krakowie. Przyczyni si\u0119 do podniesienia jako\u015bci kszta\u0142cenia oraz zarz\u0105dzania. Kadra …<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-10227","page","type-page","status-publish","hentry","column","threecol"],"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/P8RxGB-2EX","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.zss14.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/10227","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.zss14.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.zss14.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zss14.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.zss14.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=10227"}],"version-history":[{"count":27,"href":"https:\/\/www.zss14.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/10227\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11822,"href":"https:\/\/www.zss14.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/10227\/revisions\/11822"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.zss14.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=10227"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}